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名师引领 潜心育人——陕西师范大学金泰假日花城小学语文培训作者: 吕东雨    文章来源:教导处   发布日期:2018-10-11 15:10:21  点击数:

  秋光叠叠复重重, 潜度偷移三径中。秋天,没有春天五彩斑斓的鲜花,没有夏天茂盛异常的绿树,没有冬天纷纷扬扬的雪花,但秋天有果实累累的果树,给人们带来丰收的喜悦。在10月10日这个秋意浓浓,硕果累累的日子里,我校特邀请陕西省教科院李琦老师做《核心素养导向的小学语文课堂教学》的主题讲座。
  本次会议由陕西师范大学金泰假日花城小学教导处杨主任主持,陕西省教科院李琦老师主讲,全体语文教研组成员出席此次会议。
  会上,李老师紧扣核心素养,为老师们进行了具体详细的指导。李老师首先从素养谈起,解析了素养的构成,李老师指出,素养由四个方面组成,即:一、素养是一个人的“精神长相”;二、素养是一个人的“人格”;三、素养是一个人的“行为习惯”;四、素养是一个人的“思维方式”。
  接下来李老师就核心素养为老师们做出了具体指导,核心素养是学校教育的聚焦点和着力点,其中内涵是关键能力,在学习过程中,学生最基础的学习能力分为三种,即:1.阅读能力,不会阅读的学生是潜在的学习困难生;2.思考能力,不会思考的学生是没有潜力的学生;3.思考能力,不会思考的学生是没有潜力的学生;4.表达能力,不会表达的学生是没有影响力的学生。李老师以珍惜粮食为例给老师们展示了思考的过程,使老师们有了更深一步的体会。
随后,李老师就小学语文学科核心素养做出了具体的指导。数      中国教育学会小学语文教学专业委员会举办的“第二次语文教学研讨会”和“小学语文特级教师高端论坛活动”上,小语会陈先云理事长从理解、运用、思维、审美四个维度,列出小学语文核心素养清单。
  1.语言理解能力;2.语言运用能力;3.思维能力;4.初步审美能力。
  会中,李老师向老师们抛出了一个问题:你了解孩子吗?对老师们进行了随机提问,并以此为契机,引导老师们了解儿童,研究儿童。
  最后,李老师给老师们列出了具体的指导措施:1.关注目标;2.关注学生学习的起始点,追求真实的教学过程。3。阅读教学中要关注文脉,遵从整体-局部-整体;4.关注文本;5.不是验证,是体会、感悟、理解、探究,在原有经验基础上得出自己的结论;6.问题和话题;7.重视积累;8.关注训练等。
  会议结束了,可李琦老师润物细无声的话语久久回荡在我们心间。相信在李老师的带领下,我们花小的每一位老师都会努力学习,勇于实践,在为师的道路上走的更高更远!

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